Кабинет Владислава Кушниренко сложно перепутать с обычным школьным кабинетом рядового педагога. Гостя с порога встречают флаги России и КНДР, стены украшают десятки фотографий из Пхеньяна и международного лагеря «Сондовон», а дополняют атмосферу географические карты, портреты Владимира Путина и Ким Чен Ына и корейская каллиграфия. На столе среди бумаг и журналов — модель межконтинентальной баллистической ракеты «Хвасон-17». Здесь учитель истории и советник директора по воспитанию хабаровской школы № 80 готовит школьников к поездкам в Северную Корею и проводит встречи Молодёжного общества изучения идей чучхе.
За последние два года Владислав Кушниренко свозил в КНДР почти полсотни школьников. Они отдыхали в «Сондовоне», участвовали в торжественных мероприятиях в Пхеньяне, а вернувшись домой, рассказывали одноклассникам о стране, которая для большинства россиян по-прежнему окружена плотным кольцом мифов и стереотипов. Накануне Дня учителя педагог рассказал hab.aif.ru, почему ещё ребёнком увлёкся историей, чем его самого поразила Северная Корея и зачем хабаровским ребятам изучать её идеологию.
Не ограничиваться уроками
Собственный путь Владислава Кушниренко в историю начался с вопроса, который он, будучи четырёхлетним ребёнком, однажды задал бабушке: «А что было раньше?». Она рассказала внуку о Советском Союзе, Великой Отечественной войне и оккупации Курска, которую пережила сама. Детское любопытство постепенно превратилось в увлечение: к десяти годам Кушниренко уже прочел вдоль и поперек «Историю государства Российского» Карамзина, затем были победы в олимпиадах, активная деятельность в школьном музее, а после аттестата — учеба в пединституте и получение специальности учителя истории и обществознания.
После вуза Кушниренко пришёл в школу № 80 города Хабаровска, где работает до сих пор. Сначала он только преподавал историю, затем создал юнармейский класс, а в 2023 году стал советником директора по воспитанию.
«В школе меня держат две вещи: важность профессии для общества и государства и замечательные ребята-ученики. И я никогда не хотел ограничиваться только уроками истории», — говорит педагог.
Северная Корея появилась в его жизни тоже задолго до первых путешествий. Кушниренко вспоминает, что ещё школьником пытался разобраться, почему образ КНДР, который создавался западной пропагандой, плохо стыковался с её военными и технологическими достижениями. Уже на историческом факультете преподаватель Станислав Сливко, заметив необычное увлечение студента, передал ему несколько десятков номеров северокорейского журнала «Корея».
Яркие иллюстрированные выпуски постепенно заняли своё место и в домашней библиотеке, и в нынешнем рабочем кабинете учителя. Новые номера ему теперь привозят и передают северокорейские дипломаты.
«Улыбались и махали»
Доехать до страны, которую Кушниренко много лет изучал по книгам, научным исследованиям и журналам, он смог в 2024 году. Первая большая поездка состоялась летом того года: хабаровские школьники вместе с педагогом отправились в международный детский лагерь «Сондовон». Организовать поездку было нелегко: по словам Кушниренко, на решение бюрократических и логистических вопросов ушли три недели круглосуточной работы. При том занимался всей этой деятельностью педагог исключительно по своей инициативе и в период отпуска.
Первое знакомство с Пхеньяном Кушниренко до сих пор описывает двумя словами — «приятный шок».
«Когда мы прилетели, увидели чистые улицы, красивые здания и приветливых прохожих. Из автобуса российские дети махали корейцам, а те останавливались, улыбались и махали им в ответ. Для ребят это было очень важно: вместо того мрачного образа, который многие из них представляли до поездки, они увидели современный город и добрых людей», — вспоминает Владислав Кушниренко.
По своему распорядку «Сондовон», по его словам, оказался во многом похож на привычный российский детский лагерь. Комнаты на шесть-восемь человек, питание по системе шведского стола, различные кружки, например, тхэквондо и занятия корейским языком. А каждый вечер Кушниренко собирал свою делегацию на традиционный «огонёк»: хабаровские дети обсуждали прошедший день и узнавали планы на следующий.
Общаться с местными пионерами помогали студенты-переводчики. А некоторые северокорейские школьники знали русский и разговаривали с гостями напрямую. Причём, во время поездки 2026 года, как заметил Кушниренко, русскоговорящих детей оказалось ощутимо больше, чем двумя годами ранее. По словам педагога, этот факт прекрасно иллюстрирует развивающееся с каждым днем укрепление отношений между Россией и КНДР.
От «гойды» до Ивана Грозного
Один из самых запоминающихся «уроков» Кушниренко провёл вообще без доски, учебника и школьного звонка.
В 2024 году группа возвращалась на автобусе с экскурсии. Дети постоянно повторяли популярное тогда слово «гойда», пока один из корейских студентов-переводчиков наконец не спросил Владислава Игоревича, что оно означает. Историк начал объяснять происхождение выражения — и, сам того не заметив, перешёл к подробному рассказу об опричнине Ивана Грозного.
«Минуты через три я оглянулся и увидел, что вокруг меня уже сидят все переводчики, которые ехали с нами в автобусе. Они достали блокноты и записывали то, что я рассказывал. Пришлось начинать историю Ивана Грозного практически с самого начала — с его рождения, регентства Елены Глинской. В итоге простой ответ на вопрос превратился в лекцию примерно на час. Она закончилась только потому, что мы приехали в лагерь», — улыбаясь, рассказывает педагог.
Особенно его поразили уточняющие вопросы переводчиков: оказалось, многие уже неплохо знакомы с российской историей.
«С такими заинтересованными учениками любой урок в радость», — признаётся Кушниренко.
К слову, учитель проводил в КНДР не только импровизированные занятия для переводчиков. В его педагогическом портфолио уже два занятия с корейскими пионерами: в 2024 году Кушниренко рассказал им об «Юнармии» и российском кадетском движении, а в 2026 году провел для корейских ребят лекцию Общества «Знание», посвященную вкладу советских ученых в разгром германского нацизма.
48 школьников и три поездки
После первого путешествия история не закончилась. В 2025 году Кушниренко снова отправился в КНДР, но уже не на лагерную смену. Вместе с ним поехали трое старшеклассников, наиболее активно участвовавших в работе Молодёжного общества изучения идей чучхе. Кроме того, в состав делегации вошла супруга Кушниренко — учитель географии Александра Савкина, которая активно помогает мужу в его международной работе. Жену педагога лично пригласил консул КНДР, так как в Северной Корее очень серьезно относятся к семейным ценностям. Делегация посетила мероприятия к 80-летию Трудовой партии Кореи. Наибольшее впечатление на хабаровчан произвел военный парад, во время которого они своими глазами увидели боевую мощь армии КНДР.
Летом 2026 года Кушниренко вместе с супругой снова организовал поездку в «Сондовон» — на этот раз в группе было 27 ребят. Таким образом, за три путешествия через его делегации прошли 48 школьников.
К этому времени поездки детей из Хабаровского края в Северную Корею уже перестали быть единичной историей. Летом 2026 года в «Сондовоне» отдохнули в общей сложности 189 школьников из региона.
Попасть именно в группу Кушниренко проще всего активным участникам Молодёжного общества изучения идей чучхе и Общества дружбы с КНДР «Амур — Тэдонган». Педагог считает, что ребёнок ещё до выезда должен знать хотя бы основы истории страны и правила поведения в Северной Корее.
По его словам, двухнедельная поездка обходится примерно в 60 тысяч рублей. В эту сумму входят виза, железнодорожные и авиабилеты, проживание, питание, лагерь и экскурсии. Перед отправлением Кушниренко напоминает своим воспитанникам: в КНДР каждый из них становится своего рода «маленьким дипломатом», по поведению которого будут судить как о подрастающем поколении нашей страны, так и обо всей России в целом.
«Я сам находился во власти стереотипов»
Любопытно, что Кушниренко говорит не только об разрушенных стереотипах детей, но и о том, как развеялись его собственные заблуждения о Северной Корее. До первого путешествия он, несмотря на многолетний интерес к стране, мысленно представлял КНДР своеобразной смесью сталинского СССР, Спарты и Океании из романа Оруэлла «1984». Некоторые параллели, признаётся историк, действительно есть: сильный коллективизм, подчёркнуто серьёзное отношение к армии, монументальный облик Пхеньяна. Но реальная КНДР оказалась яркой, современной и бурно развивающейся — совершенно не такой, какой ее представлял Кушниренко. А больше всего педагога удивили сами жители Северной Кореи.
«Главным открытием для меня стали сами корейцы. До поездки мне казалось, что это очень закрытые люди, которые думают только о выполнении приказов и распоряжений. Но в КНДР я встретил искренних и душевных людей с прекрасным чувством юмора. Именно человеческое общение с ними сильнее всего изменило моё представление об этой стране», — рассказывает Кушниренко.
При этом педагог не утверждает, что в КНДР нет ограничений. Напротив, он прямо называет её страной достаточно жёстких правил и законов. Но Кушниренко подчёркивает: реальная Северная Корея совсем другая, чем она обычно существует в массовом воображении.
Зачем школьнику чучхе?
Из первой поездки вырос и самый необычный проект Кушниренко. Осенью 2024 года при школе № 80 появилось Молодёжное общество изучения идей чучхе. Сейчас в нём около 40 ребят.
По словам Кушниренко, суть чучхе идеально передает перевод этого слова на русский язык: «самостоятельность». В основе чучхе лежат три ключевых принципа: независимость государства в политике, его экономическая самостоятельность и способность страны обеспечить собственную оборону. Но Кушниренко подчёркивает: задача кружка — познакомить ребят с северокорейским мировоззрением, а не добиться от них согласия с ним.
«Мы встречаемся в формате беседы, обсуждаем разные аспекты чучхе, выступления руководителей КНДР, их труды. Участники совершенно спокойно могут не соглашаться с какими-то идеями. Это общество изучения чучхе, а не его индоктринации. Для меня очень важны принципы добровольности и свободы дискуссии», — объясняет он.
Сам Кушниренко своих политических взглядов не скрывает. Он называет себя русским консерватором, с интересом относится к сочетанию традиционализма и социальной справедливости в чучхе, но идею механически переносить северокорейскую модель в Россию отвергает.
«Я против подхода „скопировать и вставить“. Чучхе — самобытная идеология, созданная корейцами для корейцев. Из опыта другой страны можно что-то изучить и понять, но Россия должна исходить из собственной истории, культуры и традиций», — говорит педагог.
К слову, деятельность Молодежного общества изучения идей чучхе не ограничивается одними лишь беседами. За два года своей работы Общество организовало восемь крупных международных мероприятий, в том числе два научных форума «Россия-КНДР» и творческий фестиваль «День Солнца».
Поклон учителю
Есть одна северокорейская традиция, которая особенно запомнилась Кушниренко, именно как педагогу. Однажды в «Сондовоне» он стоял в узком коридоре. Навстречу шла группа из нескольких десятков местных детей. Проходя мимо российского учителя, каждый из них слегка поклонился.
«Мне, если честно, было даже неловко. Но сам факт такого отношения к педагогу меня порадовал», — вспоминает он.
Переносить такие поклоны в хабаровские школы Кушниренко не предлагает: то, что естественно для корейской культуры, в России выглядело бы чужеродно. Гораздо интереснее ему обмен педагогическим опытом — от воспитательной работы до начальной военной подготовки и организации детских коллективов.
Наверное, это же правило лучше всего описывает и его собственные поездки. Кушниренко не предлагает детям поменять один набор готовых представлений о Северной Корее на другой. По крайней мере, именно так он формулирует свою задачу: сначала увидеть, поговорить, сравнить, задать вопросы — и только после этого делать выводы.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
